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益海嘉里助学工程

山东省临沂市临沭县玉山镇益海小学

发布日期:2014-06-17

  临沭益海小学---“益海嘉里助学工程”捐建的第4所益海学校,位于山东省临沂市临沭县玉山镇。      

 

  临沭益海小学位于山东省临沭县玉山镇驻地南端,始建于1983年,占地面积14640平方米,总建筑面积3941平方米。临沭益海助学工程于2008年6月2日正式确定。2008年6月19日青岛工厂与山东省临沭县玉山镇签订了助学协议。2009年3月28日捐资为学校建设了三层教学楼,和其他配套设施,当年8月29日完工投入使用。同时让处于危房的北圩联合小学学生转至临沭益海小学就读,享受新学校的教育环境。

 
 

 临沭益海小学现有12个教学班,在校学生454人,教职工29人,其中本科学历6人,专科23人,中小学一级教师19人。在益海嘉里助学工程的帮扶促进下,学校坚持以特色求发展、以质量求生存,本着“奠基学生人生基础,促进学生特长发展”的宗旨,积极深化基础教育课程改革,努力培养具有"厚德、文明、求实、创新"的一代新人。

 临沭益海小学经过五年的发展,学校环境焕然一新,硬件设施水平不断提高,使周边村里的学生都能享受到良好的教育环境。学校硬装方面,教学楼、操场、电脑等配备不断完善,软装方面也同步发展,从学校的精神文化建设,到校园绿化水平的提高,无不倾注了义工和老师的心血,才有了现在这一番景象。

 
      

  临沭益海小学一直坚持走精细化管理的道路,如何管理好学校,落实精细化运作,成为学校一直努力的方向。在青岛义工的协助帮扶下,大家一起研究一起努力,通过几年来的努力与实践,学校精细化管理成果逐步显现。例如:通过精细化管理提高学校教育教学工作,是临沭益海小学成功尝试的丰硕成果。学校在青岛工厂金龙鱼义工团队的帮助下,学校由最初的关门教学,到内部示范性教学,到请进来专家示范课教学,到引入教学模式式教学,到现在的内外部交流式教学的逐步转变与与提升,见证了精细化管理的好处与成果。同样的精细化管理更加运用于校园的环境管理、校园文件建设、国学等实践课的开发与运用中,为助推学校发展提供了不竭动力。

 和学校精细化管理相结合,义工活动不仅仅是简单的活动,我们会把这种教学方法或观念、活动的相关模式和学校、老师沟通,让他们在日常教学中自主开展,活跃学校的教研和文化等氛围。这样就逐渐形成了以学校为主,义工活动为辅的局面。由学校和义工一起对各项活动实施精细化的管理,把活动效果落到实处。

  绿化方面,义工就利用每年植树节的时机,和学生老师一起种植树木,树立师生爱护环境的意识。同时和学校一起建立了绿化维护的制度,由学校负责日常的维护,并实施精细化管理,从园区的分配,到每颗树木的责任人,都有明确的细化。从每天的打扫,到每周的检查和公示,再到半年的总评,建立起精细化管理的机制。义工则辅助学校完成绿化维护的各项工作,因此学校的绿化环境得到了很大地改变和提升。

  教师方面,临沭益海小学的年轻教师逐年增多,并且学历水平整体提高,为临沭益海小学的发展注入了新鲜血液。通过青岛工厂义工开展的支教活动,教师的教学水平也不断提高。尤其是引进了黄岛区教科所刘永春所长的“学帮理练”四步教学法,不但提高了学生学习的主动性,而且提升了学校的整体教学水平。以付用蕾老师为代表的年轻教师成长迅速,虽然刚刚毕业,但在刘所长的指导下采用四步教学法教学,已经成长为益海小学的骨干教师。学校的整体教学成绩尤其是数学成绩有了明显的进步。期末考试益海小学在全镇11所小学中排名第三,并被评为“教学先进单位”。

 校长方面,通过内外部的交流学习,临沭益海小学的校长成长迅速。内部和其他益海小学校长定期的经验交流,起到了很好地学习借鉴作用,取长补短,提升了学校的管理水平。外部通过和名校结对子,学习到先进的管理方法,有益于校长管理思路的开拓,因地制宜地引入到到益海小学中,带动了益海小学更好地发展。

  学生方面,学校和义工不仅重视教学质量,同样关注学生素质的提高,从文明礼仪的培养,到综合素质的提高,学校和义工利用各种资源,建立了兴趣班活动机制,定期组织学生活动,丰富了学生的课余生活。学生变得更加大胆、自信,获得了各项县市竞赛的好成绩。并且见到陌生的叔叔阿姨能主动打招呼问好,精神面貌发生了很大的改变,这都是我们义工乐意和希望见到的。

      

”植树节活动“,在植树节当天,义工联合学校开展了植树活动,为学校环境建设添砖加瓦。对这些树苗实行承包责任制,义工为每棵小树找到了自己的小主人,以他们的名字命名,并举行了“挂牌仪式”,让孩子们正式认领自己的树苗。旨在培养他们环保意识,增强责任心。

"儿童节活动”,六一是孩子们共同的节日,为了让他们渡过一个难忘的六一,义工们组织自己的孩子走进临沭益海小学,和那里的孩子们一起联欢,希望在他们幼小的心灵里种植一颗友谊的种子,随着他们成长而生根发芽。活动开展了以“我知道的好人好事”为主题的长卷绘画,让孩子们通过画笔,描绘出各自心中的那份美好。并且以歌舞和游戏的方式拉近彼此的距离。通过这种方式,义工与孩子们都成为朋友,相互之间更加了解和信任。让义工走近益海小学,通过沟通,真正了解这些孩子们的需求。

 
       

“支教互动活动”, 青岛工厂联合了黄岛区教科所的刘所长,结合支教活动,开展了和黄岛区“学帮理练”的研究示范基地——香江路二小的教师交流活动。让益海小学的老师们走出去,进一步认知和熟悉“学帮理练”四步教学法。同时学习名校的管理和教学理念,从根本上提升教师的职业素养。

 
      

“读书会活动”,暑假前为学校购买一批教育书籍,联合中心校成立了教师读书会。让老师们利用假期进行充电,学校定期举行读书心得交流会。对于优秀的读书心得,我们可以推荐发表,引导学校读书和科研的风气。暑假结束后,青岛工厂邀请了黄岛区教科所的刘所长担任我们首届“读书会交流活动”的评委,对老师们的文章进行指导。8名老师经过观点陈述、点评和评议三个环节,最终评选出三篇优秀文章。活动激励了教师读书的积极性,提高自身的素质。

”兴趣班活动“,本学期重点开展了各项兴趣班的活动。我们整合义工,支教老师和当地其他小学老师等特长资源,定期开展兴趣班的活动。并且教给他们自力更生的能力,引导学校建立常规的兴趣课。目前学校能够独立开展各项兴趣班活动,义工不定期的参与,使活动内容和形式更加丰富。

 
      

”纪念日活动“,根据不同的纪念日开展相关活动,培养学生的各种思想意识。例如“世界地球日”开展肥皂头的废物再利用,和回收箱的制作活动,让孩子们从这些活动中体验到环保的乐趣,引导树立环保的理念。世界粮食日,义工带领学生们来到田间地头“盗”花生。翻找还埋在土里的“漏网之鱼”,在翻找的过程中,教育学生珍惜粮食,体会每一粒粮食都来之不易。

”弟子规背诵活动“,暑假来临,为了让益海小学的学生度过一个有意义的假期,培养他们的读书习惯,提高文化修养和礼仪,我们为每个班级的图书角购置了一批《弟子规》,要求暑假期间进行背诵。暑假开学之后,学校积极推广《弟子规》,不仅早读课间都能听到稚嫩的背诵声,在放学的路队中,洪亮的背诵声也成为益海小学的一道风景。义工配合开展了“我读《弟子规》”背诵比赛,激励学生的读书意识,传承中华民族的传统美德。

”文明礼仪操的推广“,益海小学“文明礼仪操”的推广,使学生在活动肢体的同时,记住了礼貌用语,也符合小学生活泼好动的天性。义工将逐期推广,使之成为和广播体操一样,成为学校的特色健身形式。

”小记者交流活动“,青岛工厂联合青岛新闻网学生记者团开展文化交流活动。此次交流内容为学习新闻采访和写作技巧,形成互动帮扶。并且记者团在临沭益海小学设立了分站,授予了首批小记者采访证。双方结成对子后,可以定期活动交流,分享他们的资源和经验,临沭益海小学小记者们的新闻稿件也可以放到青岛新闻网上,让更多的人了解我们的益海小学。

 
      

”留守儿童关爱活动“,临沭益海小学所在地区,父母出去打工的现象比较多,同时离异单亲家庭也不断增多,孩子们日常缺少关爱,为帮助孩子们健康成长,义工们一直不放弃找寻专业资源的帮扶。义工联系到青岛爱慈心心理援助基金(主要由青岛市心理咨询师协会成员组成),希望借助他们专业的力量,改善学生的心理问题。第一期,心理咨询师们对临沭益海小学的学生和老师心理情况进行了调研。第二期,邀请全国心理专家毕希名教授在内的心理咨询老师针对学校的留守儿童的情况,进行了专项辅导,并为这些学生建立了档案,后期将跟踪回访。

 
      

”青岛义工携手爱慈心,助力连云港益海助学中心“,前期青岛工厂义工联合爱慈心心理援助公益基金,开展了针对临沭益海小学留守儿童的心理辅导活动,并且卓有成效。目前中小学学生的健康成长问题备受关注,尤其连云港助学中心这一个特殊群体,心理健康问题更加复杂多样,因此青岛工厂把心理援助的活动引入到连云港助学中心,希望帮助那里的子健康成长。爱慈心心理健康援助基金的老师们先期到助学中心进行了调研,青岛工厂经过和他们的沟通,制定了有针对性的心理辅导方案,以“点燃希望,放飞梦想”为主题,引导学生树立以助学中心为家,珍惜身边的兄弟姐妹的观念。因此我们特别设计了一些活动环节,希望对他们有所帮助,同时对于心理问题较严重的,穿插心理咨询师单独辅导的环节。

  本次活动不仅是对这群特殊儿童的关注,也希望义工在活动中学习这些专业的老师如何与这些孩子相处,如何更好地帮助他们,并且通过和爱慈心这个公益团体的互动,学习他们的活动经验和心得体会,加深义工的理念。

  环节一:我们邀请了专业的活动体验师,爱心人士王坤带领孩子们分组开展团体活动,不仅仅是单纯的游戏,在这个过程中教会孩子感受到自己的问题,并自己想出解决问题的办法,而不是去要求,减少逆反的心理,并让他们落实到行动中,和同伴去分享。

  环节二:义工把学生分成三个组:陶艺组、绘画组和写字组,和爱慈心的老师一起指导学生进行活动,老师采用这种表达性艺术治疗方法,希望他们用绘画的方式表达自己的内心,在动手做陶艺的过程中感受动手的乐趣。在活动过程中,义工和老师寓教于乐,用这种轻松的方式教给学生道理,让他们不产生反感。

  环节三:爱慈心的老师对学生进行单独的心理辅导,除了根据他们的档案和老师的介绍,心理咨询师们也对学生和义工的互动进行观察,从侧面进一步了解他们的表现。

  环节四:烛光晚会是活动的高潮,心理咨询师通过心理剧的方式,带孩子们展开了一次特殊的旅程。两位心理咨询师分别扮演爸爸和妈妈的角色,表达父母在另一个世界对孩子的关爱与祝福。请王妈妈参与其中,让孩子们感受到助学中心是他们温暖的家,王妈妈是他们最亲的人,兄弟姐妹们是互相帮助和支持的伙伴。把孩子带入到这种情景中,影响和修复他们的心灵世界。

  环节五:义工发放了梦想卡片,让孩子们写下他们对未来的期许和梦想。希望他们对生活怀有理想,并为之努力。最后义工和孩子一起放飞孔明灯,放飞他们的梦想,放飞走所有的不快乐。

  环节六:本次活动也使我们义工深受触动,第二天义工和老师坐在一起,交流了对活动的感受,沟通了做义工的经验。爱慈心的姜老师根据对学生的观察,分析了目前助学中心孩子的心理问题,并且给出了有针对性的辅导办法,义工和老师可以在日常辅导中进行应用。义工和老师们也深有感触,纷纷表达了自己的活动感受。心理辅导工作是一个长期的工作,义工和老师都愿意持续的关注这些孩子,用我们的爱心帮扶让他们能够身心健康地长大成材。

 

 临沭益海小学经过五年的发展,硬件方面已经基本完善,后期的帮扶方向将主要放在软件方面。教师方面,注重教师素质的提升,不仅在教学质量方面,也包括师德的提升,提高工作的责任感和敬业度。学生方面,学习成绩是一个方面,义工更希望学生成为一个全面发展的人,拥有和城里孩子一样的自信和勇气。因此义工们将在这些方面努力,为学校提供专业资源的支持。 相信不远的将来,临沭益海小学在我们金龙鱼义工的帮扶努力下,在益海嘉里助学工程的资助推动下,一定会越来越好。